1、23、半截蠟燭 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課的生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。

(資料圖)

2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、 2、能給課文分段，歸納段落大意。

4、 3、感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。

5、 重點(diǎn)、難點(diǎn) 感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。

6、 學(xué)習(xí)時(shí)間 第（一）課時(shí) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 思考與調(diào)整 一、 揭示課題 板書(shū)課題：23 半截蠟燭 2、 讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作為題目？這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？ 3、 教師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文。

7、 二、 初讀課文，感知內(nèi)容 學(xué)生自由讀課文。

8、 2、 通過(guò)朗讀課文，大家解決了哪些疑問(wèn)？ 3、 學(xué)生交流。

9、 4、 本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。

10、 三、 再次讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞。

11、 明確要求：借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順語(yǔ)句，讀通全文；邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞，并通過(guò)聯(lián)系上下問(wèn)或查字典解決。

12、 2、 檢查自學(xué)情況。

13、 （1） 讀準(zhǔn)字音。

14、 （2） 檢查詞義掌握情況。

15、 3、 討論主要內(nèi)容。

16、 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 思考與調(diào)整 4、 給課文分段，歸納段落大意。

17、 第一段（1- 2）：伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。

18、 第二段（3 ）：一名德國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī)。

19、 第三段（4-5）：大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭，但沒(méi)有成功。

20、 第四段（6-7）：小女兒杰奎林在萬(wàn)分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場(chǎng)危機(jī)。

21、 5、 指名分段朗讀課文。

22、 四、 課堂練習(xí) 寫字練習(xí)。

23、 2、 用鋼筆描紅、臨寫。

24、 3、 抄寫詞語(yǔ)。

25、 教后感： 課 題 23、半截蠟燭 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

26、 2、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

27、 3、 通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。

28、 重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

29、 學(xué)習(xí)時(shí)間 第（二）課時(shí) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 思考與調(diào)整 一、 學(xué)習(xí)第一段 學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。

30、 2、 學(xué)生質(zhì)疑：絕密、絕妙。

31、 3、 教師質(zhì)疑：伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的？為什么這樣做？ 4、 絕密的情報(bào)要用絕妙的辦法來(lái)收藏。

32、伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里？ 5、 出示句子：在你認(rèn)為重要的句子下面畫上著重號(hào)。

33、 為了情報(bào)的安全，她想了很多辦法，但始終放心不下。

34、最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝有情報(bào)的小金屬管]藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。

35、由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍。

36、 指名朗讀，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？ 二、 理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序。

37、 學(xué)生深入讀課文，弄清故事情節(jié)。

38、 2、 指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。

39、 3、 指導(dǎo)編排課本劇。

40、 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的閱讀感悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。

41、 2、通過(guò)合作的形式，續(xù)編故事，培養(yǎng)孩子自主合作的能力，深化對(duì)課文的理解。

42、 一、感悟全文： 讀課題：《半截蠟燭》。

43、預(yù)習(xí)了課文，知道它講了一個(gè)什么故事嗎？ [導(dǎo)：簡(jiǎn)煉地概括出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情或含結(jié)果] （第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)一家人沉著地和德國(guó)軍官一次又一次地周旋，保護(hù)裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭的事。

44、） 2、伯諾德夫人一家人為了保護(hù)這裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋？請(qǐng)同學(xué)們用心地讀讀課文，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，也可以同桌相互交流。

45、 ◆ 交流中： （1）教師相機(jī)板書(shū)：一吹二端、外靜內(nèi)急 （2）“外靜內(nèi)急” “外靜內(nèi)急”，這不僅是伯諾德夫人一家人跟三個(gè)德國(guó)軍官的斗爭(zhēng)方式，也是第二次世界大戰(zhàn)期間，整個(gè)法國(guó)人民的一種特有的斗爭(zhēng)方式。

46、 “外靜內(nèi)急”，著急什么？ （“萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。

47、”） 〔導(dǎo)：“秘密就會(huì)暴露”，這是一份絕密的情報(bào)，可能會(huì)影響到整個(gè)法國(guó)的戰(zhàn)局；“情報(bào)站就會(huì)遭到破壞”，這是一個(gè)情報(bào)的中轉(zhuǎn)站，一旦破壞，來(lái)送情報(bào)的、來(lái)取情報(bào)的，會(huì)犧牲多少法國(guó)人啊！要知道，德國(guó)鬼子比當(dāng)年的日本鬼子還要兇殘百倍，他們殺人如麻。

48、總之“萬(wàn)一”之下，后果不堪設(shè)想。

49、同學(xué)們，情況——萬(wàn)分危急。

50、〕 3、在情況萬(wàn)分危急的情況下，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個(gè)德國(guó)軍官周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭。

51、這三個(gè)人你最佩服誰(shuí)？為什么？請(qǐng)?jiān)俅斡眯牡刈x讀課文，同桌相互交流。

52、 ◆ 交流中： 你最佩服誰(shuí)？還有哪些同學(xué)佩服（伯諾德夫人、杰奎琳、杰克）？你們覺(jué)得這家人怎么樣？ 2、板書(shū)：語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)。

53、 3、師要追問(wèn)、生疑。

54、引導(dǎo)孩子再讀。

55、 4、小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)講的，老師也想講一講我的想法，伯諾德夫人一家人那種愛(ài)國(guó)的精神，那種在斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)靜確實(shí)令人敬佩，同學(xué)都講得十分精彩。

56、不過(guò)徐老師想提醒大家一句，伯諾德夫人在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的斗爭(zhēng)中起了特別重要的作用，是她，第一個(gè)意識(shí)到蠟燭燃燒后產(chǎn)生的災(zāi)難性后果；是她，在兩個(gè)孩子嚇得臉色蒼白的情況下能急中生智，想出了換燈“吹”蠟燭的辦法；也正是她，穩(wěn)定了兩個(gè)孩子的情緒，使杰克和杰奎琳能在要緊關(guān)頭想出兩個(gè)“端”的辦法。

57、 二、續(xù)編故事： 正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。

58、下面的故事會(huì)怎樣發(fā)展呢？ 2、出現(xiàn)兩一種情況，被中尉發(fā)現(xiàn)；沒(méi)有。

59、辯論。

60、 3、如果被發(fā)現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)什么情景？如果沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)又會(huì)出現(xiàn)什么情景？ 4、交流、補(bǔ)充、點(diǎn)撥。

61、 5、總結(jié)：本文僅僅是法國(guó)人民抗擊德國(guó)強(qiáng)盜的一個(gè)縮影，其實(shí)當(dāng)時(shí)的整個(gè)法國(guó)天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，最終將德國(guó)強(qiáng)盜趕出了法國(guó)的土地。

62、 三、作業(yè)： 將續(xù)編的故事寫下來(lái)。

63、 2、質(zhì)疑：學(xué)貴有疑，小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)。

64、比一比誰(shuí)問(wèn)的問(wèn)題最有價(jià)值。

65、 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 附： 介紹二次大戰(zhàn)： 1939－1945年，是人類歷史上至今為止規(guī)模最大（全球60%的國(guó)家參戰(zhàn)）、傷亡最重（5000萬(wàn)死亡）、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭(zhēng) 2、介紹《馬賽曲》 “前進(jìn)，前進(jìn)，祖國(guó)的兒郎，那光榮的時(shí)刻已來(lái)臨。

66、專制暴政在壓迫著我們，我們祖國(guó)鮮血遍地，你可知道那兇狠的敵兵到處在殘殺人民！他們從你的懷抱里殺死你的妻子和兒女。

67、公民們，武裝起來(lái)！公民們，投入戰(zhàn)斗！前進(jìn)，前進(jìn)，萬(wàn)眾一心，把敵人消滅凈！” 《半截蠟燭》教后反思 丹陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐留軍 我認(rèn)為，任何語(yǔ)文教學(xué)的改革都必須遵循母語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律（工具性與人文性的統(tǒng)一），把握母語(yǔ)教育的核心目標(biāo)（培育孩子熱愛(ài)語(yǔ)文的思想感情，正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字）。

68、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布和實(shí)施在很大程度上也是想喚起廣大教育工作者對(duì)這兩點(diǎn)的強(qiáng)烈關(guān)注和準(zhǔn)確把握。

69、因此不管東南西北風(fēng)，我們的語(yǔ)文教育工作者要牢牢把握以上兩點(diǎn)不放松。

70、 一、深入解讀：憑借文本，悟出自己獨(dú)特的體驗(yàn)。

71、 因?yàn)槭钦Z(yǔ)文，因?yàn)槭悄刚Z(yǔ)，孩子對(duì)文本的理解并非零起點(diǎn)。

72、像《半截蠟燭》，孩子讀過(guò)一兩遍后普 遍能了解文意，感受到伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，甚至他們的愛(ài)國(guó)精神。

73、因此教師就應(yīng)該基于這樣的起點(diǎn)來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)。

74、我在“了解大意“和”明確與敵人周旋的辦法“這兩塊的處理上，只是想引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地表述內(nèi)容，反饋孩子對(duì)文本的整體把握情況。

75、教師引導(dǎo)孩子關(guān)注“外緊內(nèi)急”，旨在為孩子個(gè)性化體驗(yàn)人物渲染萬(wàn)分危急的斗爭(zhēng)背景。

76、基于此，學(xué)生對(duì)人物的體驗(yàn)確實(shí)超出其對(duì)人物的原有認(rèn)識(shí)，或更豐滿了，或更深入了；孩子對(duì)整個(gè)二戰(zhàn)期間的法國(guó)人民的斗爭(zhēng)也有了總體的了解，更重要的是孩子的個(gè)性得到了張揚(yáng)。

77、當(dāng)然孩子也悟到了一些體驗(yàn)的方法，比如聯(lián)系上下文，結(jié)合自己的生活，將自己放入故事的情境等。

78、 二、讀寫結(jié)合：依托文本，創(chuàng)作《半截蠟燭》續(xù)篇。

79、 語(yǔ)文，我們的閱讀教學(xué)一定要讓寫放進(jìn)來(lái)，不一定當(dāng)堂寫，可以課內(nèi)說(shuō)，課外寫。

80、但是寫必須依據(jù)文本，加強(qiáng)指導(dǎo)。

81、其實(shí)寫的過(guò)程，不僅僅是訓(xùn)練了孩子的寫作能力，也是孩子對(duì)文本的再次深入解讀的過(guò)程，也是孩子個(gè)性化體驗(yàn)得到充分張揚(yáng)的過(guò)程，當(dāng)然從孩子的寫作中教師也能發(fā)現(xiàn)其對(duì)文本理解的程度，指導(dǎo)今后的課程教學(xué)。

82、本堂課就作了這方面的嘗試，引導(dǎo)孩子以本 故事記敘的是法國(guó)一個(gè)普通家庭的母親伯諾德夫人和兒子杰克、女兒杰奎琳為了保護(hù)藏在半截蠟燭里的情報(bào)在危急關(guān)頭與三個(gè)德國(guó)敵人巧妙周旋的故事，向讀者展示了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的緊張激烈的戰(zhàn)斗。

83、 課的最后一個(gè)自然段為引子，創(chuàng)作《半截蠟燭》續(xù)篇。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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